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Isabelle Tapiero
Professeur des Universités - Université Lumière Lyon 2 – Université de Lyon
Membre du Laboratoire d’Etude des Mécanismes Cognitifs
Membre du Conseil d’Administration de l’Université Lumière Lyon 2
- Avril 2012 - Juillet 2014: Vice-Présidente chargée des Relations internationales - Université Lumière Lyon 2.
- Janvier 2009 - Avril 2012: Directrice de l’Institut de Psychologie - Université Lyon 2.
Recherche
- Structure interne des modèles de situation (modèles mentaux) et théorie des connaissances:
- Aspect multidimensionnel des représentations mentales et production d’inférences
- Cohérence, attention, et compréhension du discours
Enseignement
- Construire du sens : Une représentation intégrée et dynamique (Licence 3 Psychologie – Cours Magistral)
- La compréhension : Une spécialisation hémisphérique ? (Licence 3 Psychologie – Cours magistral de Neurosciences Cognitives )
- Psychologie en langues étrangères (Anglais) : Travaux Dirigés de Master 1 de Psychologie
- Master 2 Recherche : Comprendre un discours : aspects théoriques et empiriques
CV
téléchargez mon CV ici [PDF - 163 Ko]Publications récentes
- Bruhl, K-Y, & Tapiero, I. (2014). La compréhension et le switching-cost des systèmes sensori-moteurs. Sarrebruck : Editions Universitaires Européennes.
- Gillioz, C., Gygax, P., & Tapiero, I. (2012). Individual differences and emotional inferences during reading comprehension. The Canadian Journal of Experimental Psychology, 66, 239-250.
- Gygax, P., Tapiero, I., & Carruzzo, E. (2007). Emotion inferences during reading comprehension : What evidence can the self-pace reading paradigm provide ? Discourse Processes, 44 (1), 33-50.
- Peyroux, E., Strickland, B., Tapiero, I., & Franck, N. (2014). The intentionality bias in schizophrenia. Psychiatry Research. doi: 10.1016/j.psychres.2014.06.034.
- Tapiero, I. (2007). Situation models and levels of coherence : Toward a definition of comprehension. Hillsdale, N.J. : Lawrence Erlbaum Ass/Taylor and Francis Group.
Contact
isabelle.tapiero[at]univ-lyon2.fr
mise à jour le 17 janvier 2015